Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Mayra Franco
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las sensaciones que percibe en su cuerpo al realizar movimientos o mantener ciertas posturas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo (PDA): Describir las sensaciones que percibe en su cuerpo al realizar movimientos o mantener ciertas posturas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Desarrollo


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos



  • Introducción al tema: conversar con los alumnos sobre la importancia de moverse y explorar diferentes espacios. Promover una reflexión sobre las posibilidades de movimiento en el aula y en otros lugares.

  • Lectura de un cuento relacionado con el tema. Fomentar la participación de los alumnos para identificar los diferentes movimientos que realiza el personaje del cuento.

  • Actividad práctica: organizar una serie de estaciones en el aula con diferentes desafíos de movimiento. Por ejemplo, saltar, gatear, trepar, equilibrarse, etc. Los alumnos deberán recorrer cada estación y describir las sensaciones que perciben en su cuerpo al realizar los movimientos.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos



  • Repaso de la sesión anterior: recordar las sensaciones que describieron al realizar los movimientos en las estaciones.

  • Actividad de expresión corporal: guiar a los alumnos para que realicen movimientos libres en el espacio del aula. Pedirles que describan las sensaciones que perciben en su cuerpo mientras se mueven.

  • Juego de roles: dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes roles, como animales o objetos. Cada pareja deberá realizar movimientos y posturas relacionadas con su rol, mientras describen las sensaciones que sienten al hacerlo.


Sesión 3 - Duración: 45 min