Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Rosarusa Park
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática interdisciplinaria a atender: Violencia que afecta la convivencia escolar y los procesos de desarrollo-aprendizaje que conducen a conductas de riesgo.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad.

  • Reflexión sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia.

  • Planteamiento del problema a abordar: Violencia en la convivencia escolar y su relación con la falta de valoración del patrimonio cultural.


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre el patrimonio cultural de la comunidad.

  • Investigación en grupos sobre manifestaciones artísticas del patrimonio cultural local.

  • Selección de una manifestación artística para trabajar en el proyecto comunitario.


Cierre:



  • Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de valorar y preservar el patrimonio cultural.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentación de las tareas asignadas.

  • Reflexión sobre la relación entre la violencia y la falta de identidad y sentido de pertenencia.


Desarrollo:



  • Elaboración de un plan de acción para difundir y promover la manifestación artística seleccionada.

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