La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

NIDIA BERENICE RUIZ BAHENA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Tema: La biodiversidad local y su importancia cultural, biológica, estética y ética.


Objetivo (PDA):
Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponiendo razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, para posteriormente proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los nidos de colibríes en la escuela y garantizar su seguridad y acceso a agua.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: La biodiversidad y su importancia.

  • Presentación del problema: Los nidos de colibríes en la escuela y la necesidad de cuidar su seguridad y acceso a agua.

  • Actividad de sensibilización: Observación de imágenes de diferentes especies de colibríes y reflexión sobre su papel en la biodiversidad local.

  • Planteamiento de preguntas de indagación: ¿Cuál es la importancia de los colibríes en la biodiversidad? ¿Qué amenazas enfrentan y cómo podemos ayudar a protegerlos?


Sesión 2:



  • Investigación individual: Los alumnos buscarán información en fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet sobre los colibríes y su relación con la biodiversidad local.

  • Organización de la información recolectada en una matriz de datos.

  • Compartir y discutir los hallazgos obtenidos.


Sesión 3:



  • Análisis de la información recolectada: Los alumnos identificarán las razones por las cuales los colibríes son importantes para la biodiversidad local, conside