Construcción de la cultura de paz

Ana Karen Luna
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la cultura de paz


Tema: Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente para identificar sus causas, desarrollo y resolución, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia.


Objetivo PDA: Argumentar por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Condición de derechos humanos e impartición de justicia.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación del concepto de cultura de paz y su importancia en la sociedad.

  • Actividad inicial: Realización de un brainstorming sobre conflictos vecinales o territoriales conocidos.

  • Planteamiento del problema: Presentación de un caso de conflicto vecinal o territorial real o ficticio.

  • Actividad principal: Análisis de las causas, desarrollo y resolución del caso de conflicto planteado.

  • Cierre de sesión: Reflexión grupal sobre la importancia del diálogo, la empatía, la negociación y la mediación en la resolución de conflictos.


Sesión 2:



  • Repaso del caso de conflicto planteado en la sesión anterior.

  • Actividad inicial: División de la clase en grupos para investigar sobre conflictos vecinales o territoriales del pasado y del presente.

  • Actividad principal: Presentación de las investigaciones realizadas por los grupos y análisis conjunto de las causas, desarrollo y resolución de los conflictos presentados.

  • Cierre de sesión: Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los confli