Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

Nancy Santamarìa
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: expresión de emociones y experiencias.

  • Realizar una actividad de sensibilización: mostrar imágenes de diferentes situaciones emocionales y pedir a los alumnos que expresen cómo se sienten al verlas.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias de forma adecuada.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes emociones que los alumnos pueden experimentar.


Sesión 2: Recursos gráficos personales (45 minutos)



  • Presentar diferentes recursos gráficos (colores, crayones, papel, pegatinas, revistas, etc.) y explicar cómo pueden utilizarlos para expresar sus emociones y experiencias.

  • Pedir a los alumnos que elijan un recurso y realicen una producción gráfica que represente una emoción o experiencia que quieran compartir.

  • Fomentar la conversación entre los alumnos sobre sus producciones y animarlos a describir cómo se sienten, por qué se sienten así y lo que les provoca.


Sesión 3: Lenguajes artísticos (45 minutos)



  • Introducir diferentes lenguajes artísticos (música, danza, teatro, etc.) y su capacidad para expresar emociones y experiencias.

  • Realizar una actividad de expresión corporal: pedir a los alumnos que representen una emoción a través de movimientos y gestos.

  • Promover la reflexión sobre cómo los diferentes lenguajes artísticos pueden ayudarnos a comunicar nuestras emociones y experiencias.


Sesión 4: Relato de experiencias (45 minutos)



  • Pedir a los alumnos que elijan una de sus producciones gráficas anteriores y la utilicen como inspirac