Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: El alumno planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos tienen dificultades en la identificación de los sustantivos en los textos propios.

Enfoque transversal: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y presentación del proyecto

• Presentar a los alumnos el proyecto comunitario de comprensión y producción de textos expositivos.


• Explicar los diferentes tipos de textos expositivos a trabajar: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar una actividad de diagnóstico para identificar las dificultades de los alumnos en la identificación de sustantivos.


• Realizar una actividad de sensibilización sobre la importancia de la igualdad de género y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 2: Trabajo en grupos sobre textos problema-solución

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un tema relacionado con la comunidad.


• Cada grupo deberá identificar un problema común en la comunidad y proponer soluciones.


• Los alumnos deberán redactar un texto expositivo de tipo problema-solución, cuidando la correcta identificación de los sustantivos.


• Realizar una puesta en común de los textos producidos por cada grupo.

Sesión 3: Trabajo individual sobre textos comparación-contraste

• Los alumnos trabajarán de forma individ