Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resolver problemas vinculados al contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representar de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+", "−", "=", y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase a través de una pregunta generadora, como por ejemplo: "¿Cómo podemos resolver problemas de suma y resta sin utilizar el algoritmo convencional?"


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre el tema.


• Introducir el concepto de suma y resta utilizando material concreto, como bloques o fichas de colores.


• Realizar ejercicios prácticos con los alumnos, en los que utilicen el material concreto para resolver problemas de suma y resta.


• Reflexionar en grupo sobre los resultados obtenidos y la importancia de comprender la relación entre la suma y la resta.

Sesión 2:

• Retomar la sesión anterior y repasar los conceptos aprendidos.


• Introducir las representaciones gráficas de las sumas y restas, utilizando dibujos o diagramas.


• Realizar ejercicios prácticos con los alumnos, en los que utilicen las representaciones gráficas para resolver problemas de suma y resta.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en la resolución de problemas.

Sesión 3:

• Retomar la sesión anterior y repasar los conceptos aprendidos.


• Introducir los signos "+" y "−" como símbolos