Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Trastornos alimenticios

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares y comunitarios significativos de la memoria colectiva.


• Introducción al concepto de trastornos alimenticios y su relevancia en la sociedad actual.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, columna de opinión) y sus características.


• Análisis de ejemplos de diferentes géneros periodísticos relacionados con eventos significativos.


• Actividad en grupos: los alumnos seleccionarán un evento familiar, escolar o comunitario significativo para investigar y comunicar utilizando un género periodístico de opinión.


• Asignación de tareas y asignación de fechas para la entrega de la investigación.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos y su influencia en la comunicación de sucesos significativos.


• Tarea para la próxima sesión: recopilar información sobre trastornos alimenticios y su impacto en la socieda