Características del entorno natural y sociocultural

Misrain Castellòn
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo:
Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (15 minutos)



  • Presentar el tema "Características del entorno natural y sociocultural" a los alumnos.

  • Plantear el problema a resolver: ¿Cómo podemos observar y comparar las características de plantas y animales en su entorno natural?


Sesión 2: Observación de plantas y animales en el entorno natural (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar lupas y lentes de aumento a cada grupo.

  • Salir al entorno exterior del colegio o al parque cercano para observar plantas y animales.

  • Los alumnos deberán tomar notas y dibujar las características observadas de las plantas y animales.


Sesión 3: Representación de las características observadas (45 minutos)



  • Regresar al aula y distribuir hojas de papel y lápices a los alumnos.

  • Cada grupo seleccionará una planta y un animal que hayan observado.

  • Los alumnos deberán dibujar y describir en detalle las características de la planta y el animal seleccionado.


Sesión 4: Interacciones de plantas y animales con otros componentes natu