Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Tania Velazquez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos
Objetivo: Introducir el tema de los cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre la naturaleza y su relación con las actividades humanas.

  2. Presentar imágenes y ejemplos de cambios en la naturaleza, como la transformación de un bosque en una zona urbana.

  3. Promover una discusión en grupo sobre las implicaciones de estos cambios y cómo afectan a las actividades humanas cotidianas.

  4. Solicitar a los alumnos que reflexionen sobre cómo han cambiado algunos lugares de su entorno y cómo estos cambios han influido en su vida diaria.


Recursos: Imágenes de cambios en la naturaleza, papel y lápices para realizar anotaciones.


Sesión 2: Ciclos agrícolas y festividades - Duración: 45 minutos
Objetivo: Conocer los ciclos agrícolas y las festividades relacionadas con los cambios en la naturaleza.


Actividades:



  1. Presentar diferentes ciclos agrícolas y festividades asociadas a los cambios en la naturaleza, como la siembra, la cosecha y la celebración del Día de la Tierra.

  2. Pedir a los alumnos que identifiquen y describan las actividades humanas que se realizan durante cada ciclo o festividad.

  3. Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos lean textos relacionados con los ciclos agrícolas y festividades, y respondan preguntas sobre ellos.

  4. Fomentar un debate en grupo sobre la importancia de los ciclos agrícolas y festividades en la relación entre la naturaleza y las actividades humanas.


Recursos: Textos sobre ciclos agrícolas y festividades, papel y lápices para realizar anotaciones.


Sesión 3: N