Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase para Español - Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Trastornos alimenticios

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del proyecto de investigación y escritura del artículo periodístico: Incluye criterios como la calidad de la investigación, la estructura del artículo, la coherencia y cohesión del texto, la adecuada utilización de los géneros periodísticos, y la presentación final del artículo.

   
   



2. Cuestionario de retroalimentación sobre el tema de los trastornos alimenticios: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con el tema y reflexionar sobre su propia comprensión y actitudes hacia los trastornos alimenticios.

   
   

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Motivación: Proyección de un video que ejemplifique la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar eventos significativos.

Desarrollo (35 minutos):

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, artículo de opinión.


• Actividad grupal: Los alumnos formarán equipos y analizarán diferentes ejemplos de artículos periodísticos, identificando las características de cada g