Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un texto discontinuo y si han visto ejemplos de ellos antes.


• Explorar las ideas previas de los alumnos y anotarlas en el pizarrón.


• Explicar brevemente qué es un texto discontinuo y dar ejemplos (calendarios, horarios, listas, diagramas, etc.).


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo estos formatos les ayudan a organizar actividades e información.

Actividad 2: Lectura y análisis de textos discontinuos (20 minutos)

• Entregar a cada alumno una hoja con diferentes ejemplos de textos discontinuos (pueden ser horarios, listas de compras, etc.).


• Pedir a los alumnos que trabajen en parejas para leer y analizar los textos discontinuos.


• En parejas, los alumnos deberán identificar la información que se organiza en cada texto, así como discutir cómo les podría ser útil en su vida diaria.


• Invitar a algunas parejas a compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

Actividad 3: Reflexión y conclusiones (15 minutos)

• Guiar una discusión en grupo sobre las conclusiones alcanzadas por los alumnos.


• Preguntar a los alumnos cómo los textos discontinuos les podrían ayudar en su vida diaria (por ejemplo, para organizar sus tareas escolares, actividades extracurriculares, etc.).


• Destacar la importancia de utilizar estos formatos para organizar nuestras actividades e información de manera efectiva.

Sesión 2:
Tema: Comprens