Estilos de vida activos y saludables

Ignacio Luna
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Socializa actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estilos de vida activos y saludables


Sesión 1: Introducción y concientización (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los estilos de vida activos y saludables.



  • Inicio: Saludo y presentación de la temática. Preguntar a los alumnos si saben qué significa tener un estilo de vida activo y saludable.

  • Desarrollo:

    1. Explicar brevemente qué significa tener un estilo de vida activo y saludable.

    2. Presentar imágenes, videos o testimonios de personas realizando diferentes actividades físicas y llevando una vida saludable.

    3. Realizar una lluvia de ideas en la cual los alumnos mencionen las actividades físicas que practican de manera cotidiana.

    4. Fomentar la participación de los alumnos y promover la reflexión sobre la importancia de estas actividades para el bienestar y cuidado de la salud.



  • Cierre: Realizar una breve síntesis de lo aprendido en la sesión y plantear la importancia de socializar y compartir estas actividades con los demás.


Sesión 2: Aprendizaje servicio (45 minutos)
Objetivo: Promover la socialización de las actividades físicas practicadas por los alumnos para valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.



  • Inicio: Realizar una recapitulación de la sesión anterior para recordar la importancia de los estilos de vida activos y saludables.

  • Desarrollo:

    1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de entrevistar a personas de la comunidad (familiares, vecinos, etc.) sobre las actividades físicas que practican y cómo estas influyen en su bienestar y salud.

    2. Orientar a los alumnos en la elaboración de preguntas pertinentes para obtener información relevante.

    3. Lo