Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad 1:

• Iniciar la clase presentando diferentes textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programación y/o calendarización de actividades.


• Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde deberán crear un esquema de partes de un ser vivo y programar una actividad para la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar las características y funciones de los textos discontinuos.

Actividad 2:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un ser vivo diferente (puede ser una planta, un animal o el cuerpo humano).


• Pedir a cada grupo que investigue sobre las partes del ser vivo asignado y elabore un esquema con la información recopilada.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos durante la elaboración de sus esquemas.

Actividad 3:

• Por turnos, cada grupo presentará su esquema a toda la clase, explicando las características y funciones de las partes del ser vivo que investigaron.


• Fomentar la participación y el pensamiento crítico, realizando preguntas a los grupos y promoviendo el debate.

Sesión 2 (45 minutos)

Actividad 1:

• Retomar el proyecto comunitario y recordar a los alumnos que también deberán programar una actividad para la comunidad.


• Pedir a los grupos que elijan una actividad comunitaria y la programen en un formato discontin