Comprensión y producción de textos discontinuos: Uso de mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos: Uso de mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Grado: 3º de primaria

Objetivo (PDA): Los alumnos utilizarán correctamente las mayúsculas al iniciar nombres propios y oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Se presentará a los alumnos la importancia de utilizar las mayúsculas al principio de los nombres propios y oraciones.


• Se mostrarán ejemplos de textos en los que se utilizan mayúsculas correctamente y otros en los que no.


• Se planteará el problema: "No usan mayúsculas al iniciar un texto ni en nombres propios" y se discutirá en grupo qué consecuencias puede tener esta falta de conocimiento.

Actividad 2: Lectura y comprensión (15 minutos)

• Se proporcionará a los alumnos un texto discontinuo en el que se omitan las mayúsculas al inicio de nombres propios y oraciones.


• Se pedirá a los alumnos que lean el texto en silencio y luego se realizará una lectura en voz alta por parte del profesor.


• Se harán preguntas sobre el contenido del texto para asegurarse de que los alumnos lo hayan comprendido.

Actividad 3: Producción de textos (15 minutos)

• Se formarán grupos de trabajo y se les pedirá a los alumnos que elaboren un nuevo texto discontinuo utilizando correctamente las mayúsculas al iniciar nombres propios y oraciones.


• Cada grupo compartirá su texto con el resto de la clase para su revisión y corrección.

Actividad 4: Reflexión y aplicación (5 minutos)

• Se abrirá un espacio de reflexión para que los alumnos expresen cómo se sienten al producir textos con las mayúsculas correctament