Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Marissa b
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones
Nivel: Secundaria 2º
Materia: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo: Reflexionar sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema del ausentismo y el bajo aprovechamiento académico.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.

    • Realizar una dinámica de rompehielos para generar un ambiente de confianza y colaboración.

    • Presentar el problema del ausentismo y el bajo aprovechamiento académico, y su relación con los sentimientos y la toma de decisiones asertivas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una tarea relacionada con el problema identificado.

    • Cada grupo investigará y recopilará información sobre las causas del ausentismo y el bajo aprovechamiento académico, así como posibles soluciones.

    • Los grupos deberán reflexionar sobre cómo los sentimientos pueden influir en la toma de decisiones relacionadas con la asistencia y el rendimiento académico.

    • Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entre los grupos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus hallazgos y reflexiones con el resto de la clase.

    • Promover una discusión guiada sobre cómo los sentimientos pueden afectar las decisiones de los alumnos en relación con la asistencia y el aprovechamiento académico.