Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

cynthia sanchez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.


Objetivo: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de diversidad y la importancia de conocer su entorno.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los distintos contextos sociales, naturales y territoriales presentes en su entorno.

  • Organización de grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una comunidad o localidad para investigar.

  • Tarea: Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre las características naturales, sociales y territoriales de la comunidad o localidad asignada.


Sesión 2:



  • Presentación de los resultados de la investigación: Cada grupo compartirá la información recopilada sobre su comunidad o localidad.

  • Actividad: En grupos, los alumnos identificarán las similitudes y diferencias entre las distintas comunidades o localidades presentadas.

  • Reflexión: Se fomentará la reflexión sobre la importancia de la diversidad y cómo esta enriquece a cada comunidad.


Sesión 3:



  • Actividad: Los alumnos realizarán una visita a una comunidad o localidad cercana para observar de cerca sus características naturales, sociales y territoriales.

  • Observación y registro: Durante la visita, los alumnos observarán y registrarán las características más relevantes de la comunidad o localidad visitada.

  • Reflexión: Al regresar al aula, los al