Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Tania Mondragon
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de manera oral y/o escrita, en su lengua materna, objetos, lugares, y seres vivos reales o ficticios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de la descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares.


Actividades:



  1. Inicio de clase: El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el objetivo de la sesión.

  2. El docente mostrará diferentes objetos, imágenes de lugares y seres vivos y pedirá a los alumnos que los describan oralmente.

  3. En grupos pequeños, los alumnos escribirán en una hoja de papel las características principales de los objetos, personas, seres vivos y lugares que describieron anteriormente.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus descripciones y el docente las escribirá en el pizarrón.

  5. Reflexión: El docente guiará una reflexión sobre la importancia de la descripción en la comunicación oral y escrita.


Sesión 2: Descripción de objetos y seres vivos - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos describirán de manera oral y escrita objetos y seres vivos reales.


Actividades:



  1. Inicio de clase: El docente recordará el objetivo de la sesión anterior y preguntará a los alumnos si recuerdan alguna de las descripciones que hicieron.

  2. El docente mostrará diferentes objetos y seres vivos reales y pedirá a los alumnos que los describan oralmente. Luego, los alumnos los describirán por escrito en sus cuadernos.

  3. El docente proporcionará a los alumnos una lista de adjetivos calificativos y les pedirá que elijan aquellos que consideren que describen mejor los objetos y seres vivos mostrados.

  4. En parejas, los alumnos intercambiarán sus descripciones y se darán retroalimentación sobre los adjetivos que utilizaron.

  5. Cierre de la sesión: El docente guiará una reflexión sobr