Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares - Elaboración de croquis para representar trayectos.

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares - Elaboración de croquis para representar trayectos.

Grado: 3º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizarían croquis o mapas.


• Introducir el problema: trafico frecuente para llegar a la escuela. Discutir las posibles causas y consecuencias de este problema.


• Promover la reflexión sobre la importancia de encontrar soluciones al problema y cómo el uso de croquis puede ser una herramienta útil para ello.

Sesión 2: Lectura de textos relacionados con el tema (45 minutos)

• Leer en voz alta cuentos o textos informativos que hagan referencia al uso de croquis y mapas.


• Realizar preguntas de comprensión sobre los textos.


• Fomentar la participación de los alumnos en la discusión de las ideas presentadas en los textos.

Sesión 3: Observación y análisis de croquis y mapas (45 minutos)

• Mostrar a los alumnos distintos ejemplos de croquis y mapas.


• Pedir a los alumnos que observen detenidamente los croquis y mapas para identificar elementos comunes, como leyendas, símbolos, etc.


• Realizar preguntas que fomenten el análisis y la reflexión sobre la utilidad de estos elementos en la representación de trayectos.

Sesión 4: Elaboración de croquis para representar trayectos (45 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo un trayecto o lugar cercano a la escuela.