"Debates comunitarios: Construyendo argumentos y desarrollando el pensamiento crítico"

brissa velazquez
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Debates comunitarios: Construyendo argumentos y desarrollando el pensamiento crítico"


Objetivo general: Fomentar la participación activa de los alumnos de 6º de Primaria en debates comunitarios, promoviendo el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y la elaboración de argumentos fundamentados en información relevante.


Objetivo de la sesión 1: Preparar la participación en un debate, investigando y formulando argumentos.


Objetivo de la sesión 2: Participar en un debate comunitario, presentando argumentos claros, pertinentes y fundamentados.


Metodología: Proyecto comunitario


Recursos necesarios:



  • Material de lectura y consulta relacionado con el tema del debate

  • Pizarra o cartulina para anotar las ideas principales y argumentos

  • Papel y lápiz para tomar notas durante la investigación y preparación de argumentos

  • Espacio para realizar el debate


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Explicación de la importancia de la participación en debates y la necesidad de formular argumentos sólidos.

  • Planteamiento del tema del debate: "¿Deberían los niños tener teléfonos celulares?"



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Investigación individual sobre el tema del debate, utilizando materiales de lectura y consulta proporcionados por el docente.

  • Toma de notas sobre los argumentos encontrados durante la investigación.

  • Discusión en grupo para seleccionar los argumentos más relevantes y fundamentados.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común de los argumentos seleccionados por cada grupo.

  • Reflexión sobre