Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.
Objetivo (PDA): Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos que no saben explicar el cálculo mental.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

1. Iniciar la clase con una actividad motivadora relacionada con la multiplicación, como un juego de memoria con tarjetas de multiplicaciones.


2. Realizar preguntas a los alumnos para activar sus conocimientos previos sobre la multiplicación y la división. Por ejemplo: ¿Qué sabemos sobre la multiplicación? ¿Qué sabemos sobre la división?

Desarrollo:
3. Presentar a los alumnos una situación problemática que involucre el cálculo mental de multiplicaciones de números naturales menores que 10, como por ejemplo: "Tienes 3 bolsas y cada bolsa tiene 4 lápices. ¿Cuántos lápices tienes en total?"
4. Pedir a los alumnos que piensen en diferentes estrategias para calcular mentalmente la multiplicación planteada. Darles un tiempo para que reflexionen y compartan sus ideas en parejas o pequeños grupos.
5. Realizar una puesta en común de las estrategias planteadas por los alumnos y destacar la importancia de compartir y explicar el razonamiento detrás de cada estrategia.
6. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen las estrategias mencionadas para resolver multiplicaciones de números naturales menores que 10. Puede ser a través de tarjetas o problemas escritos en el pizarrón.

Cierre:
7. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo a