Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Problema a atender: Ortografía

Objetivo de aprendizaje (PDA): Emplea elementos de los textos que organizan el contenido: títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave, para localizar información.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de búsqueda y manejo reflexivo de información, y cómo los elementos de los textos pueden ayudar a localizar la información relevante.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes elementos que se pueden encontrar en un texto (títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave).


• Actividad principal: Dar a los alumnos una serie de textos cortos y pedirles que identifiquen los diferentes elementos presentes en ellos.


• Reflexión y discusión: Conversar sobre la importancia de estos elementos a la hora de buscar información y cómo pueden ayudarnos a entender mejor el contenido.

Sesión 2:

• Actividad de repaso: Revisar los elementos de los textos vistos en la sesión anterior a través de una actividad práctica.


• Actividad principal: Proporcionar a los alumnos diferentes textos y pedirles que identifiquen los elementos mencionados, y que expliquen cómo creen que les pueden ayudar a encontrar la información que necesitan.


• Actividad de aplicación: Dividir a los alumnos en parejas y darles una tarea específica que requiera buscar información en un texto, utilizando los elementos antes mencionados.


• Reflexión y discusión: Compartir en grupo las exp