Introducción al concepto de colecciones y comparación de elementos.

nancy chaires
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al concepto de colecciones y comparación de elementos.


Objetivo:



  • Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: preguntar a los alumnos si saben qué es una colección y cómo se pueden comparar.

  • Presentación del problema: mostrar imágenes de diferentes colecciones y preguntar a los alumnos si pueden identificar cuál tiene más o menos elementos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad de exploración: en grupos pequeños, los alumnos deberán construir sus propias colecciones, utilizando objetos de su entorno (juguetes, piedras, lápices, etc.). Luego, deberán comparar sus colecciones y determinar cuál tiene más o menos elementos.

  • Registro de ideas: los alumnos deberán registrar sus conclusiones y estrategias utilizadas en una hoja de trabajo.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común: los grupos compartirán sus conclusiones y estrategias utilizadas.

  • Reflexión final: ¿cómo podemos utilizar las colecciones en nuestra vida diaria? ¿en qué situaciones nos pueden ser útiles?


Sesión 2:


Tema: Comparación de colecciones utilizando estrategias de conteo.


Objetivo:



  • Utilizar estrategias de conteo para comparar colecciones y determinar cuál tiene más o menos elementos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior: recordar lo aprendido sobre las colecciones y comparación de elementos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad de conteo: los alumnos recibirán tarjetas con diferentes colecciones de elementos y deberán utilizar estrategias de conteo para determ