Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Juan Silva
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara el desarrollo histórico de pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y comprende sus semejanzas y diferencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Tema: Comparación del desarrollo histórico de pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y comprensión de sus semejanzas y diferencias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática Central: La violencia en la historia de los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y su influencia en su desarrollo histórico.


Objetivo PDA: Compara el desarrollo histórico de pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y comprende sus semejanzas y diferencias.


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  1. Presentar el tema: Introducir a los alumnos en el tema de los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica, resaltando la importancia de comprender su desarrollo histórico y las similitudes y diferencias entre ellos.

  2. Generar una lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué saben sobre los pueblos originarios de estas regiones y anotar sus respuestas en el pizarrón.


Fase de Desarrollo:



  1. Presentar la problemática central: Explicar que, a lo largo de la historia, los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica han enfrentado situaciones de violencia y cómo esto ha influido en su desarrollo histórico.

  2. Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un pueblo originario de Norteamérica y otro de Sudamérica, incluyendo información sobre su historia, su cultura y los conflictos violentos que han enfrentado.

  3. Investigación y análisis: Los alumnos deberán investigar en fuentes confiables y analizar la información obtenida para identificar las semejanzas y diferencias entre los pueblos seleccionados.


Fase de Cierre:



  1. E