Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

gloria galarza
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar


Objetivo: Explorar portadores de texto en el ambiente familiar, identificando su uso, propósitos y lengua en la que están escritos.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del proyecto y del objetivo de la clase. Motivar a los alumnos a compartir experiencias sobre los textos que encuentran en su ambiente familiar.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que pueden encontrarse en el hogar. Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande de papel.

    • Actividad 2: En grupos pequeños, pedir a los alumnos que compartan y discutan los diferentes portadores de texto que encuentran en sus hogares. Anotar en una hoja los hallazgos y los propósitos de uso de cada portador.

    • Actividad 3: Compartir en plenaria los resultados de los grupos y realizar una reflexión sobre la diversidad de portadores de texto y su importancia en la vida cotidiana.



  3. Cierre (10 minutos): Retroalimentar a los alumnos sobre lo aprendido y asignar una tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos): Recordar el objetivo de la clase anterior y repasar lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Actividad 1: Pedir a los alumnos que realicen una entrevista a un familiar, preguntando sobre los portadores de texto presentes en el hogar y su uso. Los alumnos pueden registrar las respuestas en una hoja o grabarlas en un dispositivo digital.

    • Actividad 2: En grupos pequeños, pedir a los alumnos q