La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Anny GoGa
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Geografía para alumnos de Secundaria 1º


Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Objetivo: Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la sesión:



  1. Inicio: Actividades para despertar el interés y conectar los conocimientos previos de los alumnos.

  2. Desarrollo: Actividades que permiten la adquisición y aplicación de nuevos conocimientos sobre el tema.

  3. Cierre: Actividades para reforzar los aprendizajes y evaluar el nivel de comprensión de los alumnos.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación de un video corto sobre la importancia del agua y los problemas actuales relacionados con su distribución.

  • Realización de preguntas abiertas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


Desarrollo:



  • Exposición del docente sobre la distribución de las aguas continentales a nivel mundial.

  • Actividad grupal: los alumnos investigarán y crearán un mapa de los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales en México y el mundo.

  • Preguntas de reflexión para fomentar el pensamiento crítico: ¿Cómo afecta la distribución de las aguas continentales a la vida de las personas y los ecosistemas? ¿Qué problemas relacionados con el agua enfrentan actualmente distintas regiones del mundo?


Cierre:



  • Puesta en común de los mapas creados por los alumnos y análisis en grupo de las diferencias y similitudes entre ellos.

  • Tarea: los alumnos deberán buscar información sobre un pr