Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

aya ochoa
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del entorno (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de observar las colecciones de objetos del entorno y comparar su cantidad utilizando dibujos o símbolos personales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática a través de preguntas: ¿Qué son las colecciones? ¿Para qué sirven? ¿Cómo podemos comparar dos colecciones? ¿Cómo podemos representar una colección con dibujos o símbolos?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realización de una caminata por el entorno escolar para observar diferentes colecciones de objetos (hojas, piedras, juguetes, etc.).

    • Registro de las colecciones observadas en una tabla en la pizarra.

    • Comparación de las colecciones en términos de cantidad y discusión sobre cuál tiene más o menos elementos.

    • Representación de las colecciones con dibujos o símbolos personales en una hoja de papel.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final sobre lo observado y realizado durante la sesión.

    • Pregunta final: ¿Qué aprendieron hoy sobre las colecciones y cómo podemos representarlas?




Sesión 2: Exploración de diferentes contextos socioculturales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comparar colecciones en diferentes contextos socioculturales y representarlas con dibujos o símbolos personales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior sobre las colecciones y su representación.

    • Presentación de imágenes rep