El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno mediante el tangram y rompecabezas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno mediante el tangram y rompecabezas

Sesión 1: Introducción al tangram
Objetivo: Que los alumnos conozcan y se familiaricen con el tangram como herramienta para crear composiciones y armar rompecabezas.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una breve introducción al tema planteando el problema: "¿Alguna vez han escuchado hablar del tangram? ¿Saben qué es? ¿Lo habían utilizado antes?"
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben o piensan sobre el tangram.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar a los alumnos el tangram y mostrarles ejemplos de composiciones y rompecabezas armados con esta herramienta.
  
  
  • Explicar las reglas básicas del tangram y cómo se compone.
  
  
  • Distribuir el tangram a cada alumno y permitirles explorar y manipular las piezas.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.
  
  
  • Plantear preguntas como: "¿Cómo se sintieron al manipular el tangram?", "¿Qué formas lograron crear?", "¿Qué les gustaría aprender a hacer con el tangram?"
  
  
  
  

Sesión 2: Creando composiciones con el tangram
Objetivo: Que los alumnos utilicen el tangram para crear composiciones y desarrollen habilidades de observación y espacio.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el tangram.
  
  
  • Realizar una breve actividad de calentamiento, como una canción o un juego de movimiento.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y un tangram.
  
  
  • Plantear el reto de crear una composición utilizando todas las piezas del tangram.
  
  
  • Permitir a los alumnos trabajar de f