El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Juega con el tangram para hacer composiciones y arma rompecabezas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el problema: "Hoy vamos a aprender sobre el tangram, un juego de formas y figuras para armar rompecabezas. ¿Alguien sabe qué es un tangram?"


• Realizar una lluvia de ideas para recopilar el conocimiento previo de los estudiantes sobre el tangram.


• Mostrar imágenes y ejemplos de tangrams y explicar cómo se juega.


• Proporcionar tangrams a los estudiantes y permitirles que exploren y jueguen libremente con ellos.


• Observar y registrar las estrategias de juego utilizadas por los estudiantes.

Sesión 2:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el tangram.


• Presentar diferentes figuras o formas geométricas y pedir a los estudiantes que intenten armarlas utilizando los tangrams.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes sobre las estrategias utilizadas.


• Proporcionar retroalimentación individualizada a cada estudiante sobre su desempeño en la actividad.

Sesión 3:

• Realizar una actividad de exploración del entorno. Llevar a los estudiantes a un lugar al aire libre (patio de recreo, parque, etc.) y pedirles que observen las formas y figuras que encuentren en su entorno.


• Registrar las formas y figuras que los estudiantes encuentren y discutir sobre ellas en el aula.


• Relacionar las formas y figuras encontradas con las piezas del tangram y su posible re