El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Título de la clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Lectura

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que la lengua se está transformando en la actualidad.


• Reflexionar sobre la importancia de preservar y valorar el patrimonio cultural de la lengua española.

Fase de desarrollo:

• Exposición del profesor sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Realizar una lectura en voz alta de un fragmento literario que contenga neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y/o extranjerismos.


• Análisis y discusión en grupo sobre los elementos lingüísticos presentes en el fragmento y cómo contribuyen al dinamismo de la lengua española.

Fase de cierre:

• Síntesis grupal de las ideas principales discutidas durante la sesión.


• Plantear una pregunta desafiante relacionada al tema para que los alumnos reflexionen en casa y preparen su participación para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Compartir las reflexiones individuales sobre la pregunta desafiante planteada al final de la sesión anterior.


• Relacionar las reflexiones con la interculturalidad crítica y la igualdad de género.

Fase de de