Estudio de los números

RAQUEL AVILA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Introducir el tema del estudio de los números y desarrollar habilidades de pensamiento crítico.



  • Iniciar la sesión con una pregunta problemática: "¿Cómo podemos utilizar los números en nuestra vida diaria?"

  • Realizar una lluvia de ideas grupal sobre situaciones en las que se utilizan los números.

  • Proporcionar a los estudiantes diferentes ejemplos de situaciones que involucren números y pedirles que identifiquen los números en cada caso.

  • Fomentar el debate y la reflexión sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria y cómo nos ayudan a resolver problemas.


Sesión 2 (Exploración):
Objetivo: Explorar la sucesión numérica ascendente y descendente.



  • Presentar a los estudiantes una serie de problemas que involucren la sucesión numérica.

  • Proporcionarles ejemplos concretos de números y pedirles que continúen la sucesión numérica, tanto de manera ascendente como descendente.

  • Fomentar la participación activa de los estudiantes y el intercambio de ideas entre ellos para resolver los problemas planteados.

  • Proporcionar retroalimentación y guiar a los estudiantes para que encuentren patrones en la sucesión numérica.


Sesión 3 (Investigación):
Objetivo: Investigar diferentes estrategias para expresar oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras.



  • Presentar a los estudiantes diferentes estrategias para expresar oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo una estrategia de expresión numérica.

  • Pedir a cada grupo que investigue y practique su estrategia asignada.

  • Proporcionar ejemplos y ejercicios prácticos para que los estudiantes practiquen sus habili