Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Medición de longitud, masa y capacidad

Objetivo (PDA): Sopesar objetos para estimar cuál tiene mayor o menor masa, y comprobar la estimación utilizando una balanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: No sabe estimar qué objeto pesa más que el otro.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos diferentes objetos de la vida cotidiana y preguntarles cuál creen que pesa más y cuál pesa menos.


• Introducir el concepto de masa y su importancia en la medición.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podríamos saber cuánto pesa un objeto.


• Explicar el uso de la balanza y mostrar cómo se utiliza correctamente.


• Proporcionar a los alumnos una lista de objetos y pedirles que los ordenen de mayor a menor masa, sin utilizar la balanza.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad inicial: Revisar la lista que realizaron los alumnos en la sesión anterior y discutir si están de acuerdo con el ordenamiento propuesto.


• Realizar una actividad práctica con la balanza: proporcionar a cada alumno varios objetos de diferentes masas y pedirles que los pesen y los ordenen de mayor a menor.


• Observar y registrar en una tabla los resultados obtenidos por los alumnos.


• Reflexionar sobre las estimaciones realizadas y los resultados obtenidos.

Sesión 3 (45 minutos)

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos diferentes recipientes y preguntarles cuál creen que tiene mayor capacidad y cuál tiene menor capacidad.


• Introducir el concepto de capacidad y su importancia en la medición.


• Realizar una actividad práctica con recipientes de diferentes capacidades: pedir a los alumnos que llenen los recipientes con agua y