Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Lucia velazquez
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre de la clase: Materiales, procesos técnicos y comunidad: Construyendo un entorno sustentable


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Abordaje del problema Exceso de basura en la comunidad, en la institución y el aula.


Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre el problema del exceso de basura en la comunidad, en la institución y el aula.

  • Presentarles el objetivo de la clase y explicarles que trabajarán en la búsqueda de alternativas para abordar este problema.


Desarrollo:



  • Realizar una lectura y análisis de textos relacionados con la problemática de la basura y su impacto en el entorno.

  • Discutir en grupos las posibles causas y consecuencias del exceso de basura.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen distintos materiales y su potencial de reciclaje.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de reducir, reutilizar y reciclar los materiales para el cuidado del entorno.

  • Asignar tareas para la próxima sesión, en la que los alumnos buscarán alternativas para abordar el problema del exceso de basura en la comunidad.


Sesión 2:


Inicio:



  • Realizar una revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior y abrir un espacio para que los alumnos compartan las alternativas propuestas.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una zona específica