El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Juega con el tangram para hacer composiciones y arma rompecabezas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema: Los alumnos no identifican el Tangram ni sus figuras.


• Actividad inicial: Observar diferentes imágenes en las que se encuentren figuras geométricas y conversar sobre las formas que observan.


• Introducción al tangram: Mostrar a los alumnos el juego del tangram y explicarles qué es y cómo se utiliza.


• Actividad principal: Los alumnos manipulan el tangram y exploran diferentes formas que pueden realizar con las piezas.


• Reflexión: Los alumnos comparten sus creaciones y se les pregunta qué figuras han formado.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior: Se recuerda a los alumnos lo aprendido sobre el tangram y las figuras geométricas.


• Actividad inicial: Juego de reconocimiento de figuras: Los alumnos deben identificar diferentes figuras geométricas en imágenes o en objetos del entorno.


• Actividad principal: Realización de composiciones con el tangram: Los alumnos deben seguir modelos de figuras dadas y recrearlas utilizando las piezas del tangram.


• Reflexión: Los alumnos comparten sus composiciones y se les pregunta qué figuras han formado.

Sesión 3:

• Recapitulación de la sesión anterior: Se recuerda a los alumnos lo aprendido sobre el tangram y las figuras geométricas.


• Actividad inicial: Desplazamientos y recorridos: Los alumnos deben caminar por el aula y observar difer