Unidades y medidas utilizados en Física

Ernesto Herbert
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las unidades de medición que se ocupan en su entorno escolar, familiar y en su comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Unidades y medidas utilizados en Física


Tema: Unidades y medidas utilizados en Física
Nivel educativo: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Identificar las unidades de medición que se ocupan en su entorno escolar, familiar y en su comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Sesión 1: Introducción a las unidades de medida
Duración: 45 minutos


Objetivo específico:



  • Comprender la importancia de las unidades de medida en la física y su aplicación en el entorno escolar, familiar y comunitario.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de las unidades de medida en la vida diaria.

  2. Presentar ejemplos de situaciones donde se utilizan medidas en el entorno escolar, familiar y comunitario.

  3. Realizar una actividad de lluvia de ideas para identificar diferentes unidades de medida utilizadas en estas situaciones.

  4. Mostrar ejemplos de diferentes unidades de medida en física y cómo se utilizan en diferentes contextos.

  5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben identificar las unidades de medida utilizadas en diferentes objetos y situaciones.


Sesión 2: Conversión de unidades de medida
Duración: 45 minutos


Objetivo específico:



  • Aprender a convertir diferentes unidades de medida en el sistema métrico.


Actividades:



  1. Repasar las unidades de medida más comunes utilizadas en el sistema métrico.

  2. Explicar cómo se realiza la conversión de unidades de medida utilizando factores de conversión.

  3. Realizar ejercicios prácticos de conversión de unidades de medida, tanto en situaciones teóricas como en situaciones de la vida real.

  4. Realizar una actividad de resol