Estructura de la materia y modelos atómicos
Salva LR
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Física - Estructura, propiedades y características de la materia
Tema: Estructura de la materia y modelos atómicos
Objetivo:
Relacionar e interpretar las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Se abordará el problema desde una perspectiva histórica y científica, relacionando conceptos de Química y Física.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del problema: "¿Por qué es importante conocer la estructura de la materia y las diversas teorías que intentan explicarla?"
- Incentivar la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿Qué es la materia? ¿Qué sabemos sobre su estructura? ¿Cómo se formularon las primeras teorías sobre la estructura de la materia?
- Actividad motivadora: Observación de diferentes objetos y clasificación de los mismos según su composición.
Desarrollo:
- Investigación dirigida: Los estudiantes realizarán una investigación en línea y en libros de texto sobre los diferentes modelos atómicos propuestos a lo largo de la historia (modelo de Dalton, modelo de Thomson, modelo de Rutherford, modelo de Bohr, modelo actual).
- Organización de la información recopilada en un cuadro comparativo.
- Presentación de los resultados de la investigación a través de exposiciones breves por parte de los estudiantes.
Cierre:
- Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes modelos atómicos.
- Reflexión sobre la importancia de estos modelos y cómo han contribuido al avance del conocimiento científico.
- Planteamiento de preguntas adicionales para guiar l