Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender el problema de no incluir en los deportes a alumnos con problemas de obesidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de tareas previas.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos fomentar la inclusión en las manifestaciones culturales y artísticas?


• Presentación del objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Explicación sobre el concepto de manifestaciones culturales y artísticas.


• Exposición de diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Realización de una actividad de brainstorming en la cual los alumnos compartan ideas sobre cómo podrían participar personas con discapacidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


• Organización de equipos de trabajo y asignación de un tipo de manifestación cultural o artística a cada equipo.

Cierre:

• Presentación de las ideas de cada equipo y discusión sobre su viabilidad y beneficios.


• Reflexión sobre la importancia de promover la inclusión en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Tarea para la siguiente sesión: investigar sobre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad.

Sesión 2