Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Katie Danielle Murillo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.


Objetivo de la clase (PDA): Recrear lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos no expresan sus emociones adecuadamente.


Enfoque: Pensamiento crítico y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la expresión corporal y emocional.

  2. Diario reflexivo de la experiencia artística.


Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)



  • Presentación del tema de la clase: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

  • Introducción del proyecto comunitario: La importancia de expresar adecuadamente las emociones y su impacto en el entorno familiar.

  • Reflexión inicial sobre el problema a atender: ¿Cómo podemos expresar nuestras emociones de manera adecuada?


Desarrollo: (30 minutos)



  • Actividad lúdica: Juego de roles donde los alumnos representarán situaciones familiares en las que se expresen diferentes emociones.

  • Observación y reflexión grupal sobre las representaciones: ¿Qué emociones se expresaron en las situaciones representadas? ¿Cómo se sintieron al interpretar esas emociones?


Cierre: (10 minutos)



  • Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre la importancia de expresar adecuadamente las emociones?

  • Tarea: Investigar sobre la relación entre la expresión emocional y el bie