Introducción al tema y exploración de materiales

Nagai Ramirez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de materiales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de objetos del entorno y explorar diferentes materiales para identificar sus propiedades.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué son los objetos del entorno y cuáles son algunos ejemplos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de las propiedades de los materiales (flexibilidad, peso, elasticidad y resistencia).

    • Mostrar diferentes materiales a los alumnos (plástico, metal, madera, papel, etc.).

    • Pedir a los alumnos que toquen y manipulen los materiales, observando sus características.

    • Realizar preguntas a los alumnos para que identifiquen las propiedades de cada material, como "¿Es flexible o rígido?", "¿Es ligero o pesado?", "¿Es elástico o no?", "¿Es resistente o fácil de romper?".



  • Cierre (10 minutos):



    • Comentar las conclusiones obtenidas por los alumnos sobre las propiedades de los materiales.

    • Plantear la pregunta "¿Cómo clasificarían los materiales según sus propiedades?".




Sesión 2: Clasificación de materiales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Clasificar los materiales según sus propiedades y argumentar las conclusiones.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordar lo trabajado en la sesión anterior.

    • Plantear la pregunta "¿Cómo podemos clasificar los materiales según sus propiedades?".



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes objetos hechos de los materiales explorados en la sesión anterior.

    • Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos según las propiedades de los materiales.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alu