Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vivo

Plan de clase

Secuencia didáctica: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vivo

Objetivo (PDA): Distinguir situaciones de riesgo social en la región y proponer algunas medidas para el autocuidado.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Sensibilización e identificación de situaciones de riesgo social (45 minutos)

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos el concepto de riesgo social y su importancia en la comunidad y región donde viven.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo social que los alumnos pueden identificar en su entorno.


• Discusión en grupo: Analizar y clasificar las situaciones de riesgo social identificadas según su gravedad y consecuencias.


• Presentación de Aprendizaje servicio: Explicar a los alumnos que trabajarán en grupos para proponer medidas de autocuidado y prevención ante las situaciones de riesgo identificadas.

Sesión 2: Integración de conocimientos y propuestas de medidas de autocuidado (45 minutos)

• Trabajo en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una situación de riesgo social identificada en la sesión anterior.


• Investigación: Cada grupo deberá investigar más sobre la situación asignada, incluyendo causas, consecuencias y medidas de prevención existentes.


• Diseño de propuestas: Cada grupo debe proponer al menos dos medidas de autocuidado y prevención para la situación de riesgo asignada.


• Presentación de propuestas: Cada grupo debe exponer sus propuestas al resto de la clase y justificar su importancia.

Sesión 3: Análisis de género en situaciones de riesgo social (45 minutos)