Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.

Plan de clase

Planeación de Clase: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad en Física

Tema: Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Relacionar al calor como una forma de energía y describir los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valorar sus efectos en la atmósfera.

Interdisciplinariedad: Abordar el problema "Se necesita hacer saber de que el calor generado y los gases expelidos por los procesos de transformación de la energía son inevitables".

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre la relación entre el calor y los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado y los gases expelidos.


2. Elaboración de un informe escrito en el que se valore el impacto de los gases expelidos por los motores en la atmósfera y se propongan alternativas sustentables.

Sesión 1: Introducción al tema (Inicio)
Duración: 10 minutos

• Presentar el tema de la clase: "Relación entre el calor como forma de energía y los motores que funcionan con energía calorífica".


• Motivar a los estudiantes mediante una pregunta disparadora: "¿Cuál creen que es la relación entre el calor y los motores?"


• Registrar las respuestas iniciales de los estudiantes y generar una lluvia de ideas en el pizarrón.


• Establecer el objetivo de la clase: "Hoy aprenderemos sobre l