Introducción al tema y diagnóstico

Fer Ferral
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo, además de identificar el nivel de conocimientos previos sobre el tema.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión explicando a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de conocer y valorar la diversidad lingüística.

  2. Dinámica de intercambio: Realizar una dinámica de intercambio donde los alumnos compartan cuántos idiomas diferentes conocen, tanto en México como en otros países. Fomentar la participación y el respeto hacia todas las respuestas.

  3. Diagnóstico: Realizar un cuestionario breve para evaluar el nivel de conocimientos previos sobre lenguas reconocidas en México y el mundo. Registrar las respuestas de los alumnos para diseñar actividades acordes a sus necesidades.

  4. Reflexión grupal: Realizar una breve reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística.


Sesión 2: Conociendo las lenguas de México


Objetivo de la sesión: Conocer las características básicas de las lenguas reconocidas en México.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación de información: Proyectar imágenes y datos sobre las lenguas reconocidas en México. Explicar brevemente las características de cada una, como su ubicación geográfica y número de hablantes.

  2. Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una lengua mexicana para investigar. Cada grupo deberá buscar información sobre el origen, características y algunos ejemplos de palabras en dicha lengua.

  3. Presentación de resultados: Cada grupo comparti