Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Hugo Rodriguez- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Tema: Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Conocer factores que causaron la lucha de la Independencia de México en 1810.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
- Realizar una lluvia de ideas para conocer qué saben los alumnos sobre la independencia de México en 1810.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de un video/documental sobre la independencia de México en 1810.
- Realizar una lectura guiada sobre el agotamiento del imperio español y su intento de mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
- Discusión en parejas sobre las causas y consecuencias de la lucha de independencia de México.
Cierre (10 minutos):
- Plenaria para compartir las ideas principales obtenidas en la discusión en parejas.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: Realizar una investigación sobre los principales líderes y eventos de la independencia de México.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Revisión de la tarea asignada: Cada alumno compartirá brevemente la información que encontró sobre los líderes y eventos de la independencia de México.
- Responder preguntas f