La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - La sociedad virreinal en la Nueva España
Hugo Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue las características de la forma de gobierno, la economía, la cultura y la sociedad en la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - La sociedad virreinal en la Nueva España
Objetivo: Distinguir las características de la forma de gobierno, la economía, la cultura y la sociedad en la Nueva España.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática: Conocer el desarrollo de la sociedad virreinal en la Nueva España
Sesiones: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa:
- Cuestionario de opción múltiple sobre las características de la sociedad virreinal.
- Trabajo grupal de investigación y presentación sobre un aspecto específico de la sociedad virreinal.
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del objetivo y la problemática a los alumnos.
- Actividad de lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la sociedad virreinal en la Nueva España.
- Presentación del caso problemático: ¿Cómo se conformó la sociedad virreinal y cuáles fueron sus características principales?
Desarrollo:
- División de los alumnos en grupos de trabajo.
- Asignación de lecturas relacionadas con la formación de la sociedad virreinal y los sistemas de dominación.
- Realización de una lectura guiada, donde los alumnos subrayarán las ideas más relevantes y anotarán sus dudas y comentarios.
- Planteamiento de preguntas de reflexión en relación a la lectura y los principales aspectos de la sociedad virreinal.
Cierre:
- Puesta en común de las reflexiones y dudas de cada grupo.
- Resolución de dudas y ampliación de la información por parte del docente.
- Asignación de una tarea individual: Investigar y escribir un