La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en México
Yeraldin Soto- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en México
Tema: Pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son?, ¿dónde están?, ¿de dónde llegaron?, ¿cómo vivían antes?, ¿cómo viven ahora?, ¿qué permanece?, ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo PDA: Los alumnos formularán preguntas, recopilarán información y compartirán sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México, para comprender su historia, cambios y permanencias, y su reconocimiento en la actualidad.
Interdisciplinariedad: Se buscará abordar el problema desde diferentes perspectivas, incorporando elementos de las asignaturas de Historia, Geografía, Lengua y Literatura, y Ciencias Sociales.
Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de preguntas abiertas sobre la investigación realizada por los alumnos; 2) Presentación oral o escrita sobre los hallazgos y conclusiones obtenidos.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema y su relevancia, a través de imágenes o videos que muestren la diversidad de pueblos originarios en México.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo ha evolucionado nuestra comunidad y qué problemáticas enfrenta en relación a los pueblos originarios?
- Formulación de preguntas iniciales por parte de los alumnos.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Organización de los alumnos en grupos de trabajo.
- Recopilación de información a través de la investigación en fuentes confiables (libros, internet, entrevistas, etc.).
- Elaboración de un mapa que muestre la ubicación geográfica de los diferentes pueblos originarios en México.