Capacidades, habilidades y destrezas motrices

MIGUEL EUGENIO
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física - Secundaria 3º


Tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices


PDA: Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.


Enfoque metodológico: Aprendizaje servicio


Objetivo interdisciplinar: Mejorar la comprensión lectora a través de actividades relacionadas con el tema de Educación Física.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio: Presentación e introducción del tema (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y breve conversación sobre la importancia de las capacidades, habilidades y destrezas motrices en la vida diaria.

  • Explicación de los objetivos de la clase y su relación con la comprensión lectora.



  1. Desarrollo: Actividades prácticas y lectura (30 minutos)



  • Actividad 1: Juego de habilidades motrices (15 minutos)



    • Organización de grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Cada grupo recibe una lista de habilidades motrices (correr, saltar, lanzar, etc.).

    • Los alumnos deben realizar una actividad física que ejemplifique cada habilidad motriz.

    • Al finalizar, se realiza una reflexión en grupo sobre las capacidades, habilidades y destrezas demostradas durante el juego.



  • Actividad 2: Lectura sobre las capacidades motrices (15 minutos)



    • Entrega de un texto breve relacionado con el tema "Capacidades motrices" a cada alumno.

    • Los alumnos leen el texto de forma individual.

    • Se realiza una ronda de preguntas y discusión sobre el contenido del texto, relacionando las capacidades motrices con las actividades realizadas anteriormente.





  1. Cierre: Reflexión y evaluación (10 minutos)



  • Reflexión en grupo s