Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva

Nagai Ramirez
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa lo que le significa su nombre; es decir, el sentido que le da, por medio de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva".

  • Explicación del objetivo: Representar lo que significa su nombre a través de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa el nombre propio de cada alumno.

  • Actividad 2: Realizar una actividad de expresión corporal donde los alumnos representen su nombre con gestos y movimientos.

  • Cierre de la sesión: Reflexionar en grupo sobre las diferentes formas de representar el nombre y la importancia de la identidad personal.


Sesión 2: Exploración de formas y colores (45 minutos)



  • Actividad 1: Observar obras de arte que utilizan formas y colores para expresar ideas y emociones.

  • Actividad 2: Realizar una actividad de pintura donde los alumnos creen una obra de arte inspirada en su nombre, utilizando formas y colores.

  • Cierre de la sesión: Compartir las obras de arte creadas por los alumnos y reflexionar sobre cómo los colores y las formas pueden transmitir diferentes significados.


Sesión 3: Exploración de texturas y sonidos (45 minutos)



  • Actividad 1: Observar obras de arte que utilizan texturas y sonidos para expresar ideas y emociones.

  • Actividad 2: Realizar una actividad de creación sonora donde los alumnos utilicen diferentes objetos para crear sonidos que representen su nombre.

  • Cierre de la sesión: Compartir las creaciones sonoras de los alumnos y reflexionar sobre cómo los sonidos y las texturas pueden transmitir