Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Tema: Los números y la contabilidad en el entorno del alumno

PDA (Propósito de aprendizaje): Cuenta objetos y elementos de su entorno

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no saben contar de manera consecutiva

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números y la contabilidad en el entorno del alumno.


• Actividad inicial: Los alumnos deberán contar los objetos que traigan de casa y registrar sus resultados en una hoja de papel.


• Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y las diferentes formas de contar.


• Introducción de la forma de contar consecutivamente.


• Actividad práctica: Los alumnos contarán de manera consecutiva los objetos de un juego de mesa y registrarán sus resultados.

Sesión 2:

• Repaso de la forma de contar consecutivamente.


• Actividad grupal: Los alumnos contarán los objetos en el aula de forma consecutiva y registrarán sus resultados en una tabla.


• Discusión en grupo sobre los diferentes resultados obtenidos y posibles errores.


• Actividad práctica: Los alumnos contarán de forma consecutiva los objetos en su mochila y registrarán sus resultados.

Sesión 3:

• Introducción de situaciones problemáticas en el entorno: Los alumnos deberán resolver problemas de contabilidad en su entorno, por ejemplo, contar los objetos en una tienda de juguetes o los objetos en su almuerzo.


• Actividad grupal: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver problemas de contabilidad en diferentes contextos socioculturales y reg