Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Nagai Ramirez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo: Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico), entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema a atender: No saber manipular objetos. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de saber manipular objetos en la vida cotidiana.

  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de observación de objetos. Proporcionar a cada alumno una serie de objetos de distintos materiales (madera, vidrio, metal, plástico) y características (color, tamaño, olor, textura). Los alumnos deberán observar y manipular los objetos, describiendo sus características.

  • Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las observaciones realizadas y realizar una primera clasificación de los objetos de acuerdo a sus características.


Sesión 2:



  • Inicio (5 minutos): Retomar la clasificación de objetos realizada en la sesión anterior.

  • Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de manipulación y comparación de objetos. Entregar a cada alumno una selección de objetos diversos y pedirles que los comparen y clasifiquen de acuerdo a las características previamente observadas.

  • Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las clasificaciones realizadas y analizar si existen criterios comunes de clasificación.


Sesión 3:



  • Inicio (5 minutos): Or