Funciones vitales de plantas y animales como seres vivos

Paloma Sosa
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Funciones vitales de plantas y animales como seres vivos


Objetivo: Indagar el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Activación de conocimientos previos (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos que existen en el entorno natural.

  • Solicitar a los alumnos que compartan ejemplos de animales y plantas que conozcan.



  1. Introducción al tema (10 minutos):



  • Presentar una breve explicación sobre las funciones vitales que caracterizan a las plantas y animales como seres vivos.

  • Mostrar imágenes de diferentes animales y plantas para despertar su interés.



  1. Desarrollo de la indagación (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un animal para investigar sobre su tipo de desarrollo y nacimiento.

  • Proporcionar recursos como libros, internet o materiales audiovisuales para que realicen su investigación.

  • Orientar a los grupos en la búsqueda de información y responder a sus preguntas.



  1. Puesta en común (10 minutos):



  • Cada grupo deberá exponer sus hallazgos sobre el tipo de desarrollo y nacimiento del animal asignado.

  • Fomentar la participación de todos los estudiantes para enriquecer el aprendizaje.



  1. Clasificación de animales (10 minutos):



  • Guiar a los alumnos para que, a partir de la información obtenida, clasifiquen los animales en vivíparos y ovíparos.

  • Promover el debate y la argumentación de las